NEW YORK, 1 iulie 2026 – Panelul Științific Internațional Independent al ONU privind Inteligența Artificială a lansat astăzi oficial Raportul său preliminar, oferind prima evaluare științifică globală, independentă, a oportunităților, riscurilor și impactului IA. Această primă etapă de lucru furnizează o bază solidă de dovezi pentru a orienta politicile globale înaintea primului raport cuprinzător, planificat pentru 2027.Acest efort colaborativ de construire a unei înțelegeri comune asupra IA vine într-un moment critic. Guvernele iau decizii cu impact major în condiții de incertitudine ridicată, bazându-se pe surse de dovezi și perspective în continuă schimbare și adesea contradictorii, care nu reflectă întotdeauna realitățile locale. Pe măsură ce capacitățile IA cresc, cresc și mizele deciziilor luate la nivel global. Aceasta este provocarea centrală pe care Panelul își propune să o abordeze.Raportul preliminar a fost elaborat de Panelul Științific Internațional Independent privind IA, format din 40 de oameni de știință și experți de top din toate regiunile lumii, care activează în calitate personală, independent de orice guvern, companie sau instituție. Constatările raportului vor fi prezentate guvernelor în cadrul primului Dialog Global al ONU privind Guvernanța IA, organizat la Geneva în perioada 6–7 iulie.În Raportul preliminar, Panelul își prezintă concluziile în șapte domenii-cheie:• Știința IA, progresele și direcțiile de evoluție• Aplicații societale: știință, sănătate, educație și agricultură• Implicații economice• Securitate, sisteme și impact asupra mediului• Drepturile omului, informația și democrația• Dezvoltare culturală și individuală, autonomie și siguranța copiilor• Management, guvernanță și fiabilitatePanelul identifică o provocare esențială legată de dovezi pentru factorii de decizie: aceștia au nevoie de dovezi științifice pentru a reglementa eficient IA, însă, până când aceste dovezi devin clare, poate fi prea târziu pentru a acționa. Modul în care promisiunea IA va fi valorificată echitabil depinde de deciziile informate pe care statele le vor lua împreună și de baza științifică comună care le va ghida — exact baza de dovezi pe care activitatea Panelului își propune să o ofere.„Capacitățile IA evoluează mai rapid decât înțelegerea științifică și decât capacitatea guvernelor de a se adapta. În contextul apariției unor dovezi privind comportamente înșelătoare ale IA, știința nu poate garanta în prezent că, odată cu creșterea capacităților, IA nu va produce daune catastrofale, fie de una singură, fie prin utilizări malițioase. Pentru a acționa eficient, factorii de decizie trebuie să înțeleagă aceste sisteme. Acest Panel oferă exact acest lucru: o bază științifică riguroasă și comună pentru a ghida acțiunea colectivă.” — Yoshua Bengio, Co-președinte„Tehnologia este transformatoare, dar dacă lumea continuă pe această traiectorie, umanitatea nu va valorifica beneficiile promise. Riscurile — pentru societăți, securitate și pentru specia noastră — sunt prea mari, iar forțele care împing IA înainte nu sunt aceleași care vor asigura distribuirea beneficiilor.” — Maria Ressa, Co-președinte„Lumea nu poate guverna ceea ce nu înțelege. Raportul Panelului oferă știință independentă, din toate regiunile, disponibilă tuturor guvernelor. Mesajul este clar: potențialul este mare, dar riscurile sunt reale, iar costul inacțiunii crește. Îndemn toți liderii să folosească aceste dovezi comune pentru a acționa împreună, fără întârziere.” — António Guterres, Secretar General al ONU„IA nu va reduce de la sine decalajele. Beneficiile apar acolo unde există deja instituții, competențe și date. În absența acestora, aceeași tehnologie poate duce la pierderea locurilor de muncă, creșterea inegalităților și dependența comunităților de sisteme concepute fără a ține cont de ele. Acest raport traduce aceste realități într-un limbaj științific comun, pentru prima dată. Aceste realități sunt acum documentate, verificate independent și imposibil de ignorat.” — Amandeep Singh GillRaportul, intitulat „Raportul preliminar al Panelului Științific Internațional Independent privind IA: evaluare bazată pe dovezi a oportunităților, riscurilor și impactului IA”, este primul rezultat al acestui organism științific conceput să evolueze odată cu tehnologia. Panelul va publica evaluări periodice și analize tematice pentru a oferi factorilor de decizie și publicului informații actualizate.Raportul complet, inclusiv un rezumat executiv, este disponibil online - Preliminary Report | Independent International Scientific Panel on AI DESPRE PANELPanelul Științific Internațional Independent privind Inteligența Artificială este primul organism științific global privind IA creat de Adunarea Generală a ONU. A fost instituit prin rezoluția A/RES/79/325, adoptată la 26 august 2025, și se bazează pe Pactul Digital Global și pe recomandările organismului consultativ la nivel înalt al Secretarului General privind IA.Panelul reunește 40 de experți selectați printr-un apel global deschis, din peste 140 de țări. Aceștia activează în calitate personală, ca experți independenți, nu ca reprezentanți ai guvernelor sau instituțiilor.Panelul este co-prezidat de Yoshua Bengio și Maria Ressa și are mandatul de a produce rapoarte anuale relevante pentru politici, dar fără caracter prescriptiv, privind oportunitățile, riscurile și impactul IA în domeniul non-militar.Secretariatul este coordonat de Oficiul ONU pentru Tehnologii Digitale și Emergente, în colaborare cu alte entități ale sistemului ONU.Raportul preliminar reprezintă prima contribuție a Panelului la Dialogul Global al ONU privind Guvernanța IA. Următorul raport anual va contribui la cel de-al doilea Dialog Global, programat la New York în mai 2027.

 Până de curând, pentru mulți oameni din Tomai, așteptarea autobuzului însemna să stea în ploaie, vânt sau soare, fără adăpost și fără un loc sigur. În urma consultărilor cu cetățenii în procesele de planificare strategică, desfășurate cu implicarea activă a femeilor, modernizarea stațiilor de așteptare a fost identificată drept una dintre prioritățile comunității. Noile stații au fost proiectate pentru a răspunde nevoilor tuturor membrilor comunității. Acestea sunt dotate cu bănci, panouri transparente care permit vizibilitatea spre drum și rampe de acces pentru persoanele cu mobilitate redusă și părinții care folosesc cărucioare. Pe lângă modernizarea aspectului comunității, cele cinci stații moderne contribuie la creșterea calității vieții în Tomai, oferind un spațiu sigur, accesibil și confortabil pentru toți călătorii și încurajează utilizarea transportului public. Activitățile de consultare a cetățenilor și alte activități de consolidare a capacităților autorităților publice locale, au avut loc în cadrul unui amplu program de sprijinire a guvernării, politicilor și bugetării sensibile la gen „Leadership feminin pentru o guvernare sensibilă la gen”, dezvoltat în parteneriat cu CALM și UN Women Moldova, și implementat cu sprijinul financiar al Elveției.

Ședința a marcat încheierea primului an de implementare și a oferit o platformă pentru evaluarea principalelor rezultate obținute în consolidarea capacităților Republicii Moldova în domeniul managementului frontierei, în conformitate cu standardele Uniunii Europene și acquis-ul Schengen.Pe parcursul ultimului an, proiectul a desfășurat misiuni de expertiză în cadrul tuturor celor trei componente, oferind instruiri specializate, precum și elaborând metodologii și recomandări de reglementare. Proiectul a realizat cu succes 27 de misiuni, cu implicarea a 25 de experți internaționali, care au furnizat un total de 209 zile de expertiză. Au fost organizate patru sesiuni de instruire, contribuind la consolidarea capacităților a 81 de polițiști de frontieră. Vizibilitatea proiectului a fost susținută prin publicarea a 30 de articole, elaborarea a 11 produse de vizibilitate și realizarea a două materiale video care evidențiază principalele activități ale proiectului.Comitetul Director a constituit, de asemenea, o oportunitate de a discuta prioritățile strategice pentru următoarea perioadă de implementare, inclusiv misiunile de expertiză planificate și dezvoltarea continuă a instrumentelor și cadrelor necesare pentru sprijinirea beneficiarilor în procesul de aliniere la cerințele Uniunii Europene și ale acquis-ului Schengen.Ședința a reconfirmat angajamentul ferm al tuturor partenerilor și beneficiarilor față de implementarea cu succes a activităților proiectului, în conformitate cu obiectivele acestuia și cu agenda mai largă de integrare europeană a Republicii Moldova.Despre „EU4Borders Security – Moldova”:Proiectul „EU4Borders Security – Moldova” este finanțat de Uniunea Europeană și implementat de Agenția Centrală de Management al Proiectelor (CPVA) din Lituania, Solidarity Fund PL și Organizația Internațională pentru Migrație.Proiectul are o durată de 36 de luni, începând cu luna iunie 2025.Mai multe informații despre proiect sunt disponibile pe: www.EU4Moldova.eu, AICI.

Cu o finanțare de aproape 20 de milioane de dolari, oferită de Uniunea Europeană, Norvegia și Polonia, prin intermediul PNUD Moldova, 15 instituții de învățământ vor fi transformate în școli model, pregătite să răspundă cerințelor actuale ale educației.Un element definitoriu al acestui proces de modernizare este felul în care au fost gândite intervențiile: pornind de la necesitățile celor care studiază sau predau în aceste instituții. Înainte ca lucrările de renovare să înceapă sau echipamentele să fie procurate, au fost organizate consultări cu elevii și profesorii pentru a afla nevoile, ideile și așteptările lor. Mai mult decât atât, împreună cu inginerii și specialiștii, aceștia au schițat spații moderne și modulare, departe de imaginea tradițională a rândurilor de bănci și a catedrei fixe.De aceea, s-a pus accent pe introducerea mobilierului modular și flexibil, care permite adaptarea rapidă a spațiului în funcție de activitățile desfășurate. Astfel, aceeași sală de clasă poate deveni, de la o oră la alta, un spațiu pentru lucru în echipă, experimente, dezbateri sau proiecte interdisciplinare, în funcție de tema abordată și de metodele pedagogice utilizate.Întregul proces este realizat în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării, pentru a asigura alinierea intervențiilor la standardele naționale și la viziunea de dezvoltare a sistemului educațional.Astfel, vorbim nu doar despre reparații și dotări tehnice, ci despre o schimbare profundă a modului în care elevii trăiesc experiența școlii: spații moderne, resurse digitale și oportunități reale de învățare practică. Aproximativ 11.000 de elevi vor beneficia de condiții mai bune și mai echitabile pentru progresul lor educațional și dezvoltarea personală. Investiții în școli: de la infrastructură la medii moderne de învățareȘcolile selectate pentru a fi modernizate trec prin procese diferite de renovare. Unele sunt reparate integral, altele - parțial, în funcție de necesitățile fiecărei instituții de învățământ. În nouă școli intervențiile au fost deja finalizate, în cinci școli lucrările de reparație sunt în curs de desfășurate, iar într-o altă instituție urmează a fi demarate. Să le luăm pe rând.Cu contribuția consistentă a Norvegiei, oferită prin intermediul PNUD Moldova, cinci din cele 15 școli - din Cantemir, Cimișlia, Telenești, Ungheni și satul Mereni (Anenii Noi) - sunt renovate integral. Intervențiile vizează:reparația capitală a clădirilor;modernizarea completă a sălilor de clasă;dotarea cu mobilier ergonomic, echipamente digitale și tehnologii educaționale moderne.După finalizarea tuturor intervențiilor, peste 3.200 de elevi se vor bucura de condiții de învățare moderne, sigure și adaptate metodelor contemporane de predare.În alte nouă școli, Uniunea Europeană a oferit sprijin financiar pentru renovări parțiale, dar esențiale pentru îmbunătățirea mediului educațional.Lucrările includ:renovarea sălilor de studii, dar și a altor spații pe o suprafață de aproximativ 3.470 m²;modernizarea unor zone-cheie din școli;dotarea cu mobilier nou și echipamente de laborator.Aceste intervenții au fost efectuate în școli din Dondușeni, Drochia, Briceni, Ocnița, Bălți, Florești, Orhei, Criuleni și Ceadîr-Lunga, unde învață aproximativ 7.000 de elevi. Astăzi aceștia învață și desfășoară activități educaționale interactive în spații mai luminoase și mai bine organizate. În paralel, dotările moderne le permit profesorilor să integreze metode de predare mai dinamice și orientate spre practică.La Liceul Teoretic „Ion Creangă” din Fălești, schimbările abia urmează. În perioada 2026-2027, cu sprijinul Poloniei și al UE, va fi renovată integral clădirea instituției și vor fi modernizate sălile de studii. Aceste intervenții vor transforma liceul într-o instituție educațională modernă și atractivă, atât pentru elevi, cât și pentru cadrele didactice.Prin aceste intervenții, școlile devin mai mult decât spații funcționale – ele se transformă în medii sigure, atractive și adaptabile, care susțin învățarea activă și colaborativă.Laboratoare moderne: unde teoria prinde viață prin experimenteUn pilon esențial al acestor investiții îl constituie dezvoltarea educației științelor (matematică, fizică, chimie, biologie). Până în prezent, în nouă școli model au fost create sau modernizate:26 de laboratoare de științe;12 clase de matematică.Este vorba despre instituțiile de învățământ din localitățile Orhei, Briceni, Dondușeni, Bălți, Drochia, Ceadîr-Lunga, Ocnița, Florești și Criuleni.Laboratoarele sunt dotate cu microscoape, senzori pentru experimente, tehnologii digitale, kituri de robotică și echipamente specializate pentru testări și demonstrații practice. Astfel, elevii pot trece de la învățarea teoretică la experimentare directă, testând și înțelegând fenomene reale.Aceste spații sunt utilizate zilnic de peste 7.000 de elevi și aproximativ 490 de profesori, oferindu-le acces la echipamente performante și instrumente didactice moderne.Și la Liceul Teoretic „Ion Creangă” din Fălești, unde învață circa 640 de elevi, vor fi amenajate trei laboratoare de științe și o clasă de matematică. Această implicare comună arată că modernizarea educației nu este doar un proiect extern, ci un angajament împărtășit de comunități.Biblioteci școlare transformate în centre moderne de învățareModernizarea infrastructurii nu s-a limitat la săli de clasă și laboratoare. Două instituții de învățământ, din Briceni și Ceadîr-Lunga, au beneficiat de renovarea completă a bibliotecilor școlare.Cu fonduri oferite de OTP Bank, în cadrul campaniei „Moldova pentru educație”, aceste spații au fost transformate în centre educaționale moderne, dotate cu mobilier contemporan și echipamente digitale.Bibliotecile devin astfel spații vii, care încurajează lectura, studiul individual și colaborarea, contribuind la dezvoltarea competențelor de învățare independentă.O schimbare care se măsoară în încredere și motivațieDincolo de cifre, bugete și metri pătrați renovați, impactul real al acestor investiții se reflectă în primul rând asupra beneficiarilor direcți – elevii. Pentru ei, schimbările nu sunt doar vizibile, ci esențiale: un mediu modern le oferă mai mult confort, siguranță și încredere, dar și oportunitatea de a învăța prin practică, de a testa, descoperi și înțelege mai profund ceea ce studiază.Pentru profesori, condițiile moderne înseamnă mai multă libertate de a experimenta metode noi de predare și de a adapta procesul educațional la nevoile elevilor. Pentru comunități, școlile renovate devin motive de mândrie și exemple care trebuie replicate.În esență, aceste investiții contribuie la construirea unui sistem educațional mai echitabil, mai atractiv și mai eficient. Ele nu doar îmbunătățesc condițiile de studiu, ci creează șanse reale și egale pentru fiecare copil la o educație de calitate, adaptată realităților prezentului.